특집
여덟빛깔 어린이문화공간
“어린이 관련 문화콘텐츠는 ‘흥행보증수표’”라는 말이 있다. 올해만 두곳의 어린이전용공간이 개관 예정이란 사실만으로도 그 인기를 실감할 수 있다. 일반 전시장에서 말하는 ‘작품에 손대지 마시오’, ‘뛰지 마시오’ 등의 ‘하지 마시오’식 제약을 배제하고 어린이문화공간(childeren’s museum)은 관객의 직·간접적 체험을 끌어내며 자유로운 활동과 움직임을 권장한다. 존 듀이의 경험주의적 교육이념, 몬테소리의 자주적 학습이론과 비고츠키의 사회문화발달이론 등의 유아교육이론과 프뢰벨의 체계화된 교구 개발 등이 어린이문화공간 설립의 바탕이 된다는 점은 전통적인 미술관 및 박물관과 차별화되는 지점이다. 어린이문화공간은 박물관의 기능 중 하나인 ‘수집’ 없이 운영될 수 있으며 이곳의 전시품은 수집과 보존을 위한 것이 아니라 교육을 위해 소모되는 학습 도구로서의 역할을 한다. 더불어 전시 큐레이팅에서는 어린이 발달에 대한 연구도 고려해야 한다. 이처럼 전통적인 ‘박물관’과 ‘어린이박물관’은 공간의 정의와 기능에서 추구하는 바가 사뭇 다르다. 그런 의미에서 독립기관으로서 어린이문화공간의 성장은 주목할 만하다. 그러나 단순한 유희만을 추구하는 ‘놀이터’로서의 영리 시설이 우후죽순으로 생겨나고, 지자체에서도 면밀한 준비 없이 ‘보이기 식’으로 앞 다투어 어린이문화공간을 건립하는 추세는 경계해야 한다. 또한 어린이 문화콘텐츠간 유사성의 한계도 고민해봐야한다. 국내 최초 어린이박물관이 들어선 지 어느덧 20년이 훌쩍 넘었다.《 월간미술》은 대표적인 국내 어린이문화공간의 특징을 소개하고, 어린이문화시설이 국내에 정착하기까지의 역사와 흐름을 살펴보고자 한다. 1960년대 미국에서 시작된 어린이박물관의 체험형 전시가(hands-on) 2016년 오늘에도 여전히 유일한 방식일까? 놀이와 교육, 전시와 감상을 적절히 조율한 어린이문화콘텐츠에 대해 함께 고민해 보자.
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간판, 도시의 일상으로 들어오다 | 백승한
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2016년 6월 제377호